《美丽的丹顶鹤》教案

时间:2022-09-23 00:00:19
《美丽的丹顶鹤》教案

作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的《美丽的丹顶鹤》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

  《美丽的丹顶鹤》教案1

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的10个生字只识不写,认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。

3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,初步树立保护野生动物的意识。

朗读、背诵课文,识字、写字

三课时

第一课时

初读课文,了解课文大意。能正确、流利地朗读课文。学习生字遥、却、论、引,认识两条绿线内的生字,理解由生字组成的词语。

课前搜集一些有关丹顶鹤的资料,生字卡片、教学挂图

一、导入:

1、出示挂图,你认识图上的鸟儿吗?(板书:丹顶鹤)

2、理解丹

丹指红颜色,因为它的头顶是红色的,所以叫丹顶鹤。

3、你了解丹顶鹤吗?

出示挂图,看图说说丹顶鹤的样子,你觉得这是一只怎样的鸟儿?(板书:美丽的)

说说丹顶鹤的习性。(学生交流课前搜集资料所得)

4、齐读课题。

二、初读课文。

1、自读,要求:读准字音,读通句子。

2、检查读书情况。

(1)卡片认读生字。……此处隐藏2648个字……生积极思维,主动地去探究知识。在指导朗读上,方法多样,如第二自然段的启发自读、组织讨论读,第二、三自然段的指名读、齐读等,始终引导学生抓住课文的重点词句,以诵读为主线,让学生在反复读,仔细品,认真想中获得新知。]

三、欣赏画面 激活想象 丰富说话内容

1、过渡:丹顶鹤从北方飞向南方,它们是怎么生活的呢?

2、请学生自由朗读第四自然段:说说你读懂了什么?

3、交流:

(相机引导:A:第二故乡是什么意思?第一故乡在哪里?丹顶鹤是国家一级保护动物,在黑龙江省和盐城建立起来的一北一南两个自然保护区,都是供丹顶鹤栖息繁殖的场所。)

4、说说你最喜欢这一自然段的哪几个词语?(卡片出示:三五成群、无忧无虑)

5、丹顶鹤三五成群,无忧无虑的生活是什么样的呢?请同学来看录像。

6、看了录像,你会用“有的……有的……还有的…….”和“三五成群、无忧无虑”说一句话吗?

7、看全文配乐、朗诵,齐读全文。

8、丹顶鹤是珍稀动物,可是有些人却还在捕捉它,你想对这些人说些什么?

9、师:同学们,现在全世界野生丹顶鹤仅剩1200余只,我们要努力保护它们,做它们的好朋友,让美丽的丹顶鹤永远飞翔在大自然的怀抱中

[此环节设计说明:语言训练与思维训练必须紧密地结合起来。通过丹顶鹤活动的场面的演示使表象再现,让学生对丹顶鹤的生活情况有所感受。在此基础上,因势利导,学生自然地理解了“三五成群、无忧无虑”的含义,并且丰富了说话的内容。这种把语言训练与思维训练巧妙地结合在一起的方法,对于低年级的学生是非常适宜的。同时,可以加深学生印象,让学生在读、看、说中领悟课文主题。]

《《美丽的丹顶鹤》教案.doc》
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