《金色的脚印》教案

时间:2022-09-23 00:10:07
《金色的脚印》教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的《金色的脚印》教案,希望对大家有所帮助。

《金色的脚印》教案1

教学目标:

1、认识本课6个生字。

2、能有感情地朗读课文。

3、体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和谐相处。

4、知道本课故事是按什么顺序来写的,故事的起因、经过、结果各是什么。

教学过程:

一、启发谈话,导入新课

同学们,在你们心目中,狐狸是一种什么样的动物?

(交流对狐狸的印象,也可讲狐狸的故事。)

看来狐狸在大家心中不是好东西,今天我们来学一篇关于狐狸的故事的文章,学了以后,也许你会给狐狸平反了。

二、初读课文,整体感知

1、放声读课文,读准字音,读通语句,感受故事大意。

2、汇报初读情况。

(1)读自己喜欢的部分。

(2)说说对狐狸的初步印象,对“我”的认识。

(3)说说你还读懂了什么?有什么问题?

三、深入学习

1、围绕问题,再读感悟。

2、小组内展开讨论,交流看法。

3、汇报学习结果。

(1)“我”为什么要帮助救小狐狸?

(2)理解课文结尾及题目的 ……此处隐藏22169个字……印”为题目?D课文哪些地方给你感受最深,有何感受?你能把相关句子读好吗?

3.讨论后各小组选一个代表在全班交流。教师相机指导。

4.教师小结:看来,同学们真的给狐狸“平反”了。老狐狸冒着生命危险去救小狐狸,使我们明白,动物之间也像人类一样有着不可割舍的亲情,尤其是作为父母的老狐狸对自己的孩子小狐狸非常关心和爱护。(动物如此,何况人呢?)另外,我们还明白,大自然是人和动物的共同家园,人们要和动物和睦相处,这个世界才更加美丽!

四、解决质疑,体会文章思想。

1、齐读课文最后一个自然段,说说你有什么感受?(为狐狸一家的团聚而感到高兴,也为正太郎的做法感到欣慰)

2、指导朗读,读出故事结局的那种圆满蕴味,读出团聚后的那种愉悦。多让几个学生读。

3、交流解决质疑:课文为什么要以“金色的脚印”为题?让同桌交流意见,然后班上交流。(“金色的脚印”表面意思就是阳光照耀下,印在雪地上狐狸的脚印。另外一层意思就是“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义纪念的东西,文中的结局就是最美好、最有意义的一件事,因而用“金色的脚印”来赞美这件事;小狐狸一家虽是动物,但是它们也像人一样,它们的生命也同样珍贵,这脚印中,饱含人类美好的思想,这金色的脚印中,体现着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善。动物再怎么狡猾也有其“亲情”。人和动物是可以在地球上和谐共处的。

五、读写结合,升华主题

1.启发谈话:是的,能够回到属于自己的家是多么幸福的事。请看看这幸福的一家。(出示图片)

2.看到如此幸福的一家,你会想到什么?请以《相亲相爱的狐狸一家》为题,续写这个故事。

板书设计:见上

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